奥苏伯尔的有意义学习（2/5）

1客观条件

a.材料本身必须具有逻辑意义，是学生可以理解的。b.材料应该在学生学习能力范围之内。

2主观条件

a.学习者要有有意义学习的心向或倾向性，也就是积极主动性。

b.学习者认知结构中必须学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的原有知识发生相互作用，使认知结构得到改善，使新知识获得实际意义。

先行组织者策略

先行组织者的教学含义:先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

目的:为新的学习任务和旧知识之间搭建一座桥梁，为新的学马任务观念上的固着点，增加新旧知的可辨别性，以促进类属性的学习。

4分类:组织者可分为两类。

a.陈述性组织者的目的在于为新的学习最适当的类属者，与新知识产生上位关系。如上还学习地形高原、平原的例子。