495 幼教（4/5）

而他那次进入甘木空间看到的能量团，通过简单的对比计算就能大致估算出，那是那段时间内通过他进入甘木空间的所有能量组成的。

这不仅代表着甘木对他的行为做出了简单的回应，还表示它很喜欢冯宇这种特殊的教育方式，以至于到了主动求教材的地步。

这同样也给了冯宇极大的安慰。

毕竟璃的行为模式和三观太不适合冯宇双赢的理念了，自己制作的信息能够越来越多的烙印到甘木的记忆库中，也说明现代化的知识体系对甘木的影响会越来越大。

这也坚定了他继续做下去的想法。

最终他会把自己熟悉的二进制运算和软件相关的知识烙印进去，结合对应的程序给自己的甘木娃儿上一堂计算机技术原理与应用的课。

……

“……群体意识构成的智慧体，在文化作品中还有一个就是虫族，所以有人说植物生命艾娃就像是植物版的虫族。

而她也将会通过吸收外星人类的智慧，最终迈向宇宙之中。

影视作品中主角前往的星球的名字也预示着，这个植物生命并不像她表面上表现出来的那么单纯。