161,闪耀的流星44（3/5）

所谓少壮不努力，老大徒伤悲就是如此了。

时间不可逆，人不能做让自己后悔一生的事情。

什么年龄做什么事情。

自我同一性是指个体在特定环境中的自我整合与适应之法，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，是对我是谁，我将来的发展方向，我如何适应社会等问题的主观感受和意识。

马西娅根据青少年探索和投入的程度，对个体通讯的发展状况进行了评定，把个体解决同一性危机的方式，由同一性扩散，同一性早闭，同一性延缓和同一性的完成四个阶段。

青少年的同一性形成过程中阐述4个因素的影响，一是个体的认知发展水平，对青少年同一性的形成具有一定的影响，而与父母的关系的远近以及父母的教养方式，这个就不必多说。

家庭结构，家庭子女的多少，都会产生影响，其次是同伴群体的相处以及友谊的良性负性。

同伴交往发生障碍，会影响创新性的形成，学校或者社会以及更广泛的文化背景，同样也会对同一性的建立及发展产生影响，文化上特别是主流媒体的渲染某些课题，如自杀，学习困难，差生等，个体根据自己认知的方式去解读媒体文化介绍青少年反社会问题，行为以及辍学犯罪等的过分解读，也会影响他信息重组方式。

有关这个时期的人情绪表现出两极性，强烈狂暴性和温和细腻性的共存，可谓是疾风骤雨，对同样的一个刺激，在成人中习以为常的东西却在他们那里所引起的情绪反应强度相对大得多，甚至达到震撼人心的程度，这就是过分夸大。