第224章 教育普及（2/5）

不过，楚良才显然只是考察一下各州的发展和建设情况，尽量达到各州突出自己的特色同时又能相互促进，协调发展。

另外更为重要的一点就是，楚良才打算尽快启动茂申荒三州的义务教育普及，抽出烟霞学院一部分已经学完基础课程的学员作为师资力量，在三州各自选择地址修建学校，开展小学六级基础文化教育。

作为一种普及性教育模式的推广，这件事情需要各州府衙出面推动，烟霞学院只负责师资力量和文化课程的派遣和设置，一方面需要保证这些教师队伍的优渥待遇，另一方面还要保证百姓家庭都能上得起学。

当然，各州府的学校只接受适龄儿童作为入学对象，如此一来学校的管理也就相对来说比较简单一些，而且也不必向烟霞学院那般采取全封闭、寄宿制的方法，学生可以走读，设置寒暑假和周休假，适当拉长学习的年限，每级一年再分上下学期。

这样一来，就把基础教育作为州府内的一项日常政策来实施，既解决了老百姓照顾孩子的烦恼，同时也把全民教育这项重要的工作落到了实处。而烟霞学院只需要在每年的升学阶段派出相应的教师予以补充即可。