第145章 特困生（1/5）

2009 年9 月 7 日，星期一，新学期开学的第二周在清晨的阳光中拉开帷幕。上午的课程安排是《工程力学》和《铣工》。《工程力学》的课程听起来颇具难度，慕容耀武在课堂上努力聆听老师的讲解，却仍有许多地方未能完全理解。他暗下决心，课后一定要去图书馆多找些相关书籍，好好钻研一番，把那些模糊的知识点弄明白。而在《铣工》课上，老师以极快的速度进行讲解，接着亲自操作演示，四十多个同学只能眼巴巴地看着，根本没有动手实践的机会。慕容耀武心中不禁感慨：“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 这种僧多粥少的教育方式，确实很难取得良好的成效。他渴望能有更多的实践机会，真正掌握这门技术。

下午的课程分别是《电机学》和《钳工》。《电机学》，庄旭老师讲课速度较慢，讲解得十分详细，这让慕容耀武能够全盘接受所学内容。而在钳工课上，同学们主要是做题和认识一些模具，没有实际操作的环节，这让慕容耀武略感失望。

9 月 3 日，慕容耀武早早地起床，急忙完成《工程力学》的作业。在做题的过程中，他越发觉得自己对知识的掌握还不够牢固。完成作业后，慕容耀武匆匆赶往大学生活动中心，去交二学历考试费。他报名了三个科目的考试，每科 30 元，一共花了 90 元。交完费用后，他来到图书馆自习，希望能通过自学弥补自己在知识上的不足。

中午，慕容耀武又马不停蹄地去学校练习雨伞操。下午的《电机学》讲课速度加快了，由于中午没有休息，慕容耀武在课堂上感到有些困倦。就在他努力强打精神听课的时候，班主任老师透露了一个消息，班里有一个特困生补助名额，想要申请的同学可以写书面申请。慕容耀武一开始觉得自己胜算不大，毕竟班里报名的人肯定很多，而他在班主任那里又没有什么特别深刻的印象。所以，他对于特困生报名并没有放在心上。