第29章 传承的延续(2/5)
除了书法,林羽还教孩子画国画。他先给孩子展示了一些着名的国画作品,让孩子感受国画的独特魅力。然后,他带着孩子从简单的花鸟开始画起。孩子用稚嫩的笔触描绘着花朵的娇艳和鸟儿的灵动,虽然画得还很青涩,但充满了童真和对美的向往。
在林羽的悉心教导下,孩子对大唐文化的热爱日益深厚。他不仅在学校里积极参加与大唐文化相关的活动,还主动向同学们介绍自己所学到的知识。
有一次,学校组织了一场文化展示活动。孩子毫不犹豫地报名参加,他在台上声情并茂地讲述着大唐的历史和文化,展示了自己的书法和国画作品,赢得了台下师生们的阵阵掌声。活动结束后,老师走到孩子身边,夸赞道:“你真棒,对大唐文化了解得这么深入,一定是受到了很好的教育。”孩子自豪地说:“这都是我爸爸教我的。”
回到家中,孩子迫不及待地把在学校的经历告诉了林羽。林羽摸了摸孩子的头,说:“宝贝,只要你热爱,就要一直坚持下去,把大唐文化传承和发扬下去。”
为了让孩子更深入地了解大唐文化,林羽还带着孩子去拜访了一些研究大唐文化的专家学者。在与专家们的交流中,孩子学到了很多书本上学不到的知识和见解。
有一位老学者给孩子讲述了大唐时期的诗歌发展,从初唐的清新质朴,到盛唐的豪迈奔放,再到晚唐的深沉婉约。孩子听得如痴如醉,对唐诗产生了浓厚的兴趣。回家后,他开始大量阅读唐诗,背诵经典的诗句,并尝试着自己创作诗歌。
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