第104章 主观能动性和成就感（1/5）

“理论联系实际，我负责理论，你负责实践。”卫煌开玩笑道。

吴清贤道“你就是站着说话不腰疼，有点像那些指挥干事的领导，说今天要把这这这完成哦，然后呢，又没有一个具体可行的方案，你让下面的人怎么去完成这个事情？”

卫煌道“我是有一套初步的思路，但是不知道在你手中能不能具体的实现出来。”

吴清贤道“你先不管他能不能实现，你说出来我听听，觉得可以我就付诸于实验，觉得不可行，我们再作讨论。”

卫煌道“好，我先问你一个问题，你觉得优秀的学生和差的学生，他们之间有什么差别？”

吴清贤道“肯定不是智商上的差别，真要找出一个客观的原因，我觉得就是优秀的学生都有一个共性，他们自律，自觉性很强，能按时完成老师交待的任务。而差的学生，他们喜欢偷懒，不爱学习。”

卫煌点头道“简单的概括，那就是优秀的学生具有主观能动性，能自主地去学习，因为热爱所以喜欢，因为喜欢就会去研究总结，然后他们就能发现课本知识上的规律，例用规律掌握学习的要点，最后熟练地运用在解题上。”