第三章（2/5）

语文老师一脸惊愕，以为发生了什么大事，急问“闯什么祸了？”

倪潇儒据实回答说“我上课看书，书被老师收走了，她不肯还我。”

语文老师舒了一口长气，一边笑着，一边连连说道“哎，你呀…，你呀…。”

倪潇儒恳求说“老师，帮帮我，否则我回去是没法交待的，只有你能帮我。”他知道，语文老师是教导主任，又是报社的特约通讯员，在老师里头，他的威信可高呢。

语文老师放下手中正在批阅的作业，稍加思考后说道“这件事情啊，你可是一连串地错呀！古之有言“教不严，师之惰。”老师严格，那真正是为你好，是为你的将来着想，你要理解老师的这种良苦用心才是。老师在讲课，而你却在做其它不相干的事，这是对老师劳动的不尊重。工人干活是劳动，农民种地是劳动，老师讲课同样是一种劳动。劳动是一种最高尚的活动，任何时候它都应得到尊重。你现在所学的这些语文、数学、外语、物理等等课程，都是你以后最必需的基础知识。之中，你可以有自己最喜欢的课程，但不应轻慢其它的课程，不能厚此薄彼，更不能有所偏废。记住了吗？”

老师的语调虽还和平时一样平缓清晰，语重心长，但之中却透出少有的严肃。倪潇儒最佩服语文老师，这些话句句在理，字字入耳。他说“老师，我知道错了，我一定记住你的话，我一定会改的。”

语文老师用满意和信任的语调说“无咎者，善补过也。《易传·系辞》还有，《易经·系传》第三章的卦辞说“震无咎者存乎悔。”知错能及时反省，能自我纠正就好，这样才会进步。”接着他站起来说“现在我带你去数学老师那里。”

到了办公室门口，语文老师让他先站一会，他一个人先进去。倪潇儒踮脚向里张望，只见他和数学老师在嘀咕，好长一阵子后，才招手让他过去。倪潇儒快步来到数学老师面前，连连认错。数学老师显然还余气未消，严厉地说“这回暂且饶过你，记住，这是最后一次！还有，明天你给我好好地写份检查，挂在黑板上。”

倪潇儒赶紧回答说“好的好的，我一定写好挂上去。”

倪潇儒终于拿回了那本书。这书一到手，他又是一付鲜蹦活跳、无忧无虑的样儿。这是他的天性使然。此时天色将晚，夜幕初垂，从学校到家里要走二十几分钟的路，他倒一点也不觉路长，也不觉饥饿，正好可以一路走一路看。吃过晚饭，他又接着看。这回他又很准时的将书还了，可是却将写检查的事给忘到九霄云外去了。

翌日早上，他急匆匆地几乎是半跑着才赶到学校，即便如此他仍是最后一个进教室的人。头一节课正好是数学课，数学老师已站在讲台上，没等倪潇儒坐稳，就冷不丁地点名道“倪潇儒，你给我站起来！”

那口气之严厉，立时让整个教室一片愕然，愔愔无声，落针闻音。倪潇儒机械般的腾地一下站了起来，根本不知道老师为什么要让他站起来，心里头是“十五只水桶打水——七上八下。”

数学老师劈头问道“你的检查呢？为什么不挂上去？”

倪潇儒心里不由得“啊哟”一声，心里已是叫苦不迭，原来老师提的是这一壶呀！他在心里狠狠地掴自己耳光，怎么能把这事忘掉！他涨红着脸，结结巴巴地说“我…我下课就写，喔，不，我…我下课就挂上去。”