第209章 教育兴邦（1/5）

地球文明中来自东亚的华夏文明甚至说整个东亚各儒家文明影响下的子文明，都有着比较强大的重视教育的意识。也正是这样的一些理念，支撑着二战之后先后这些文明一个个地从比较落后的状态中发展到发达国家或者接近发达国家的状态。

白小帆作为一个华夏人，当然重视教育的力量。而且他也深信教育能够极大的影响人，甚至一个国家一个民族的命运。至于赫尔兰德出现什么本土意识，反抗地球文明这种事，白小帆真的不担心。

“任何完全靠强制而结合的力量，总有其不稳固性的。我们确实是强行占领赫尔兰德的，但是当赫尔兰德人发现，成为地球文明的一部分对他们来说好处更多，而且大部分赫尔兰德人认同我们地球文明的价值观和文化的时候，他们何必再造反呢？更何况，赫尔兰德文化中本身就有比较亲外的一面，他们认为自己本来就是来自天外，对于天外来客天然好感。”

唐潇潇却是不怎么相信白小帆的说法的：“我觉得，你恐怕是更信任自己手中的力量。”

白小帆笑眯眯：“也不能算错吧。”

现阶段赫星殖民地是不大可能为全赫星殖民地的人民提供广泛性的义务教育的，第一没有这个师资和精力，第二也没有这个条件。白小帆现在只有十万二等役，分配在各行各业之中，主要就是在科研和工业生产之中，再有就是必要的一些行政，但规模不是很大。白小帆现在高度依赖字母AI团给自己提供的各种支持，这样可以极大地减少对人力的需求。