第28章 别样（2/5）

不欺负她玩儿就不错了。

人是社会性的群居动物，很多事情也遵循最自然的动物本性，就比如小孩子，尤其是相对封闭的古代山村里的小孩子。

在没有基础教育这一说的大环境下，他们最接近人的本性。

这些孩子从小一起玩到大的过程，就是逐渐确立他们日后社会地位的过程，说白就是自然选择的过程。

从小就是孩子王的孩子，长大他很可能也是族群中的领头人，家族里的重要决策者和掌事者。

从小就是小跟班的孩子，往后他也很大概率成为家族中的依从者、响应者，或者给家族领袖出谋划策，或者成专业打边鼓的，当然还有拍马屁的。

像柳大姊儿一般性格不张扬甚至有点畏缩、个子瘦弱、形象不算讨好、穿得差……这样的孩子，放到哪里都只会是被边缘化的类型。

这也不能怨天尤人。

哪怕在现代社会，任何环境中，都有被边缘化的个体。

教育的本质就在于帮助绝大多数社会成员克服人类的某些动物本性，尽可能充分释放出人性中真善美的一面加以呵护，让更多孩子健康成长。

所以教育其实一方面遵从人的天性，一方面就是反天性的，它一直在与人性中的冷漠、凶狠、残忍等本性作斗争。