第三六五章 严峻挑战（2/5）

武功的老师先给丁娟娟打去电话，想嘱咐她做一下准备，要在家长会上跟各位家长和老师们分享辅导孩子取得学习进步的体会。

学校方面留的家长联系方式，一直都是以丁娟娟为主的。

而在丁娟娟的电话通讯录里，过去也始终把两个孩子老师的联系方式，挂上了特殊标记，连她们来电话和短信的铃声，都是专有的。

这样设置有这样的设置的好处，当然也它的麻烦和不便。

特别铃响的好处，可以让人不会怠慢，第一时间就赶紧接通电话。

但渐渐地，它的讨厌之处也显现出来，那就是，无论来是好消息还是坏消息，这铃声一响起来，就会让丁娟娟的神经为之一紧－－尽管希望它是好消息，但谁能保证它一定是呢。

丁娟娟常常被孩子学校的来电弄得很紧张，以致于都有点神经衰弱了。

于是她不得不改变策略，把两个孩子的班主任和各自老师的铃声分设——与武艺有关的一种，与武功有关的则是另一种。

不过在设的时候，也遇到了不好操作的事，因为有几位副科老师，既教武艺，又教武功，究竟该设到哪边，一时竟让丁娟娟颇费思量。

好在办法总比困难多，把苦恼跟武文杰一说，他马上想出个怪招来。