第十章 岁月如歌（2）（5/5）

那王小军倍觉亲热，象爹妈叫他一样，不带这个姓，就让人有这个亲热的味儿。

这小军回答不出老师提的问题。老师让小军站着，又叫声：＂大江，你来帮小军说说?＂

大江也回答不上。

但凡成绩好，听课认真，老师的提问，往往都是答得出的。而回答得出的学生，往往会举手，一副跃跃欲答的神色。

李老师一见李老四等成绩上游的学生，正是这神态，就很随意地道：

＂哟，回答不上来啊？那么我们来听听老四同学的解答。＂

很随意很自然地让老四站起来回答。

老四的出色解答，理所当然地受到老师的表扬。

这样就一下子拉近了两个人间的距离。一改以前，＂李老四，站起来?＂这种命令式的提问方式，效果竟出奇的好。

李老师尝试成功，非常高兴。

后来，就借机刻意地处理了两个人之间的关系。通过扶摸老四的头发;拉拉老四的小手；为老四掸掸衣服上的灰尘等等小动作来增加感情。并经常单独和他温和地聊天谈心。让老四一下子感到，这个李老师，模样还是挺好的嘛。

从此以后，老四成绩一下子提高，并有一阵子赶超了一峰。

一峰老四重新暗暗较劲，你追我赶。

李老四从此也放开心结，上学时，放学后，和一峰有说有笑。

日子过得飞快。

车骑山